课程名称：	人体寄生虫学
英译名称：	Human   Parasitology
课程代码：	100201X119
适用专业：	临床医学本科
课程学分：	1.5
制定人：	吕刚
审核人：	赵英会

 

 

 

 

                          二〇二二年七月

                                 

                                   课程基本信息

课程名称

人体寄生虫学

课程学时

36

理论学时

20

课内实验学时

16

课程学分

1.5

授课学期

第二学年 春

授课对象

专业

临床医学

学制

5

课程类型

£通识教育课 þ学科（专业）基础课 □专业课 □专业限选课

教材名称

人体寄生虫学

教材出版信息

人民卫生出版社  第九版

考核方式

þ考试    £课程设计  □学期论文  □其他

课程成绩

平时考核（％）

30

单元测试（含期中考试）（％）

20

期末成绩（％）

50

课程负责人及团队骨干（5人以内）

姓名

性别

学历

学位

职称

从教时间

吕刚

男

博士研究生

博士

讲师

6年

高珊

女

博士研究生

博士

副教授

2年

贾海红

女

博士研究生

博士

讲师

2年

李道群

男

博士研究生

博士

讲师

2年

聂凯晓

女

博士研究生

博士

讲师

3年

 

课程教学大纲

一、课程介绍

1. 内容概述

人体寄生虫学是一门基础医学必修课程，主要研究与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生命活动、生存繁殖规律，阐明寄生虫与人体和外界环境因素相互关系。教学以寄生虫形态、生活史（生态）、致病机制及诊断为重点，简述流行因素及防治（制）原则。

本大纲适用于我院临床医学专业学生学习和教师教学。主要由课程计划、思政计划、学时安排、理论教学的内容纲要（目的要求、教学难点、教学内容、课内实验及参考书籍和常用网址等组成。课程1.5学分，计划学时为36学时，其中：理论20学时，实验16学时。课程考试方式及考试成绩构成：理论考试为闭卷，题型多样化，主要有名词解释、判断、选择、简答、问答和论述题等，占总成绩的50%；实验成绩占30%，主要包括考勤、实验报告、实验操作考核等方面，平时成绩占20%，主要包括考勤、作业、抢答、参加活动、课前课中课后的预习练习、阶段测验等。

2. 学习目标

人体寄生虫学主要讲授与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生长发育、繁殖规律，以及阐明寄生虫与人体和外界环境因素相互关系的一门学科。通过学习本课程达到以下两个目标：

知识目标：学生能够掌握人体寄生虫学的基本理论、基本知识和基本的操作技能，了解课程的研究前言。

能力目标：培养学生实事求是的科学态度和独立分析问题、解决问题的能力，为今后的医疗实践及科学研究打下良好的基础。培养学生运用人体寄生虫学的知识和方法分析解决临床问题的能力、动手操作能力、主动思考能力、深度学习习惯、协调沟通能力、社会责任感和勇于担当的意识。

3. 先修知识

学习本门课程需要学生具备系统解剖学、医学免疫学、生理学、病理学、生物化学、分子生物学、组织胚胎学、细胞生物学、医学遗传学、医学统计学、医学微生物学等课程相关的基础知识和能力。

4. 后续课程

学习本门课程将为后续流行病学、内科学、外科学、妇科学、儿科学、医学心理学、药理学等理论课程和实践课程奠定有关寄生虫的基础知识和基本技能。

5. 学时安排 

 

 

 

 

二、课程教学计划

1. 教学方法

理论教学以多媒体辅助教学的讲授方式为主，学习时注意加强基本理论和基本技能的同时，加强与临床的结合进行理解记忆，注意结合现代生命科学的发展及与其他学科之间的联系；主要采用学生线上预习自学和教师线下授课相结合的教学方法。利用微信，QQ，智慧树平台等工具进行授课。学生分组（一个班学生分成6组）进行自学和翻转课堂等教学活动。

2. 拓展资源

主要参考资料与常用网址

1.《人体寄生虫学》第三版，吴观陵主编，北京: 人民卫生出版社，2004. 8

2.《中国人兽共患病》第二版，于恩庶等主编，福建：福建科学技术出版社，1996. 6

3.《寄生虫与临床》第二版，沈一平主编，北京：人民卫生出版社，1999. 9。

4.《中国人体寄生虫分布与危害》第一版，许隆祺，余森海，徐淑惠等主编，北京：人民卫生出版社，1996

5. http://www.yymc.edu.cn/yuanxi/byx

6. http://www.parasitology-online.com

7. http://www.ebi.ac.uk/parasites/parasite-genome.html

8. http://www.ebi.ac.uk/blast2/parasites.html

9. http://www.parasite.vetmed.ufl.edn

10.http://www.ncbi.nlm.nih.gov

三、课程思政计划

1. 方法与内容

将课程教育与爱国主义教育进行结合。 爱国主义教育可增强学生对国家的认同感。作为专业课教师除了传授专业知识外，更要“立德树人”， 传播爱国主义精神。针对人体寄生虫学，中国及中国科技工作者对世界寄生虫病的防治工作中所做的巨大贡献都蕴含着丰富的爱国主义教育资源，在教学中可自然适时的进行思想教育。教师在讲授人体寄生虫学总论部分时，提及中国对世界寄生虫病防治方面做出巨大的贡献，比如我国土源性蠕虫感染率的下降、全国基本消灭了丝虫病、血吸虫病病患的减少等，在防控方面取得了巨大成就。在党的领导下，人民的卫生医疗水平了大幅度的提高。

将思政教育与职业素养教育进行结合。人体寄生虫学是一门介于基础医学与临床医学的桥梁学科，是医学专业必修课程之一，该课程在五年制医学生大二下学期开设。在这一阶段，学生已有一定的医学基础知识， 但尚未接触临床。教师要改变教学方法，针对学生专业特色有的放矢进行讲解，帮助学生培养初步的临床思维，并引入职业道德教育。 例如在对临床专业学生讲述某些寄生虫病的临床表现与症状时，充分结合临床病例，引入案例式教学，引导学生进行角色转换，学会用临床思维进行思考；在对影像专业学生讲授包虫病、囊虫病等占位性病变时，可结合影像学特点与其他临床上的占位性病变进行鉴别诊断，引导学生学会对疾病判断的广度与深度；在对医学检验技术专业的学生讲述溶组织内阿米巴原虫的病原学诊断时，强调标本检测时要及时快速保温等，引导学生遵守职业规范，培养责任心。

将思政教育与培养科研创新精神相结合。 在培养学生的科研创新精神过程中，要将教师的科研积累的知识财富系统地转化成教学内容，进行教材的再设计和拓展，激发学生的创新意识，同时也可以促进教师的“教研结合”。比如，在讲授丝虫病时， 教师会讲到在新中国成立初期，淋巴丝虫病曾在我国肆虐，在艰苦的生活工作条件下，老一辈的科研工作者、卫生防疫工作者提出乙胺嗪群体防治消灭传染源、推广普服等措施， 有效切断了丝虫病的传播与流行，为我国乃至世界人类公共卫生健康保障做出巨大贡献并提供了成功经验。

2. 实践与拓展

线上学习资料中穿插思政素材，课件中嵌入与内容相关的思政事例，视频讲解中引入内容相关人物事迹，课后作业题中引入思政相关开放性题目，课堂授课中无缝衔接具有社会责任感的著名科学家。实验教学中，通过引入人物事迹教育学生做实验时要实事求是。实验教学的目的，不仅要锻炼学生的操作能力，而且更要培养学生在实验的过程中加强思考、探索和合作等的能力，及对实验结果的仔细观察和理论解释的能力。科普和绘画作品制作是本课程教学的一部分，学生们通过亲自动手以文字形式、图画形式或手工作品形式等呈现科普教育，以身份翻转的形式从受教育者变为教育者，能让学生更深刻理解所学内容，增强学生的社会责任感。

我校大二、大三的学生积极参加大学生科研训练计划，通过科研训练，学生的科研思维、动手能力都得到了锻炼，对课堂的讲授内容有了更加深刻的理解。例如学生在进行棘球蚴病的动物造模时，对授课过程中棘球蚴病可引发继发性棘球蚴病的理解更加深刻。在课堂中讲授弓形虫病与宿主免疫状态的关系时，教师通过给学生布置中英文文献的查阅、 综述的撰写，不仅提升了学生的知识面，而且对于有兴趣参加科研训练的大学生而言更是一种激励，可以探索更多书本没有的知识。通过科研训练计划，使参与课题的大学生理解到每一个机制的研究都与科研工作者的创新精神秘不可分，鼓励学生敢为人先、不忘初心。

四、课内实验

1. 内容介绍

本课程实验教学大纲是按照麻醉学本科专业教学计划对《人体寄生虫学》教学提出的基本要求而制定，适用于五年制麻醉学本科生实验教学。《人体寄生虫学实验》 是人体寄生虫学教学的重要内容之一，主要包括医学原虫学、医学蠕虫学和医学节肢动物学三部分。实验教学的目的通过寄生虫学实验，可以验证理论课中所学的基本理论，对部分理论内容加深理解；通过寄生虫标本的观察和基本实验技术操作，使学生掌握具有诊断价值的寄生虫形态特征和常见寄生虫的病原学检查方法；通过寄生虫学实验的基本技能训练，培养学生的动手能力和独立工作能力，使学生掌握人体寄生虫学的基本理论、基本知识和基本的操作技能，为今后的医疗实践及科学研究打下良好的基础。通过实验课教学过程，培养学生实事求是的科学态度和独立分析问题、解决问题的能力。 

2. 参考资料

（1）虚拟仿真实验平台

（2）《医学寄生虫学实验指导》，第3版，殷国荣主编，科技出版社；

（3）《人体寄生虫学实验指导》，第2版，段义农，陈晓宁主编，科学出版社；

（4）《医学寄生虫学实验指导》，第1版，张玲敏主编，暨南大学出版社。

3. 教学内容安排纲要

本课程总教学学时为36学时，总学分为1.5学分，其中理论授课学时为20学时，实验学时为16学时。

 

实验序号		内容	实验学时	备注
实验一		线虫: 蛔虫、鞭虫、蛲虫 线虫标本观察 操作演示视频：粪便直接涂片法 透明胶纸法演示 饱和盐水漂浮法	2	必开实验
实验二		线虫: 钩虫、旋毛虫、丝虫等 操作演示视频：粪便直接涂片法 饱和盐水漂浮法 钩蚴培养法 厚血膜法演示	2	必开实验
实验三		吸虫：肝吸虫、肠吸虫、肺吸虫及血吸虫各期标本观察 操作演示视频：NaOH消化法        自然沉淀法        环卵沉淀法       毛蚴孵化法	2	必开实验
实验四		绦虫：猪带绦虫、牛带绦虫、细粒棘球绦虫成虫、囊尾蚴及虫卵标本的观察 操作演示视频：囊尾蚴压片法 肛门拭子法	2	必开实验
实验五		医学原虫一：痢疾阿米巴原虫滋养体及包囊等标本观察 操作演示视频：包囊碘染法 直接涂片法	2	必开实验
实验六		医学原虫二：杜氏利什曼原虫前鞭毛体、无鞭毛体，蓝氏贾第鞭毛虫滋养体及包囊，阴道毛滴虫滋养体等标本观察 操作演示视频：包囊碘染法 生理盐水直接涂片法	2	必开实验
实验七		医学原虫三：疟原虫裂殖子、子孢子及三期六态，弓形虫速殖子和包囊等标本观察 操作演示视频：厚薄血膜法 免疫荧光法	2	必开实验
实验八		医学节肢动物：蚊、蝇、蛉、虱、蚤、蜱、螨等标本观察 操作：蠕形螨的自我检查	2	必开实验 （设计性实验）
总计			16

 

第一次实验  蛔虫、鞭虫、蛲虫

（一）目标与要求

1. 知识目标

认识蛔虫、鞭虫和蛲虫成虫的形态。掌握受精、未受精蛔虫卵、鞭虫卵和蛲虫卵的形态特征。熟悉3种线虫的寄生部位、感染期、感染方式及宿主等生活史要点。熟悉直接涂片法（粪便）、棉签拭子法和厚涂片透明法。

2. 技能目标

将医学蠕虫学线虫理论知识与实验相结合，运用线虫学的知识、检测和诊断方法分析解决相关临床实际问题的能力。

3. 情感态度价值观

培养学生的动手观察能力、独立思考和严谨务实的科学态度。

（二）教学内容

1. 重点讲练

受精、未受精蛔虫卵、鞭虫卵和蛲虫卵的形态特征。

2. 难点分析

直接涂片法（粪便）、棉签拭子法和厚涂片透明法原理和虫卵形态鉴别。脱掉蛋白外膜受精蛔虫卵与钩虫卵的区别。

3. 自学内容

粪类圆线虫等其他线虫成虫及虫卵形态。

 

第二次实验  钩虫、丝虫和旋毛虫

（一）目标与要求

1. 知识目标

认识两种钩虫成虫的形态，旋毛虫囊包；掌握钩虫卵及班氏、马来微丝蚴的形态特征；了解钩虫和丝虫的生活史要点；熟悉饱和盐水漂浮法和厚血膜法。

2. 技能目标

将医学蠕虫学线虫理论知识与实验相结合，运用线虫学的知识、检测和诊断方法分析解决相关临床实际问题的能力。

3. 情感态度价值观

培养学生的动手观察能力、独立思考和严谨务实的科学态度。提高线虫类寄生虫病的防控意识和水平。

（二）教学内容

1. 重点讲练

钩虫卵及班氏、马来微丝蚴和旋毛虫囊包的形态特征。

2. 难点分析

盐水漂浮法和厚血膜法原理，十二指肠钩虫和美洲钩虫成虫形态区别，班氏微丝蚴和马来微丝蚴形态异同，旋毛虫囊包形态鉴别。

3. 自学内容

结膜吮吸线虫等其他的线虫。

 

第三次实验  四种吸虫（肝吸虫、姜片虫、肺吸虫和血吸虫）

（一）目标与要求

1. 知识目标

1.认识肝吸虫、姜片虫、肺吸虫、血吸虫成虫的形态特点；2.了解以上吸虫的生活史要点；3.掌握四种吸虫虫卵的形态特征；4.熟悉熟悉NaOH消化法、自然沉淀法和毛蚴孵化法。

2. 技能目标

将医学蠕虫学吸虫理论知识与实验相结合，运用吸虫学的知识、检测和诊断方法分析解决相关临床实际问题的能力，提高对输入性吸虫病的防控意识。

3. 情感态度价值观

培养学生的动手观察能力、独立思考和严谨务实求知的科学态度。提高吸虫类寄生虫病的防控意识和水平，增强社会责任感和爱国爱医情怀。

（二）教学内容

1. 重点讲练

肝吸虫、姜片虫、肺吸虫、血吸虫虫卵的形态特征。

2. 难点分析

血吸虫卵形态的鉴别要点，环卵沉淀法的原理。

3. 自学内容

肝片吸虫及其他的人体寄生吸虫。

 

第四次实验  四种绦虫（猪肉绦虫、牛肉绦虫、细粒棘球绦虫和微小膜壳绦虫）

（一）目标与要求

1. 知识目标

1.认识带绦虫成虫的形态；2. 熟悉绦虫头节、成节和孕节的区别点；3. 了解绦虫的生活史要点；4. 掌握囊尾蚴压片法。

2. 技能目标

将医学蠕虫学绦虫理论知识与实验相结合，运用医学绦虫纲的知识、检测和诊断方法分析解决相关临床实际问题的能力。

3. 情感态度价值观

通过对绦虫形态和观察及囊尾蚴压片法制作，要求学生增强动手、慎思多思的良好习惯，为未来从事的医学事业奠定良好的基础；再次强调预防寄生虫病的关键是良好的个人卫生习惯。

（二）教学内容

1. 重点讲练

绦虫头节、成节和孕节的区别及囊尾蚴压片法操作要点。

2. 难点分析

绦虫头节、成节和孕节鉴别要点及感染方式。

3. 自学内容

曼氏跌宫绦虫等其他绦虫。

 

第五次实验  医学原虫一（叶足虫）

（一）目标与要求

1. 知识目标

了解痢疾阿米巴的形态特点；掌握痢疾阿米巴滋养体和包囊的检查方法；掌握包囊和滋养体的检测方法。

2. 技能目标

将医学蠕虫学原虫学理论知识与实验相结合，运用医学原虫纲的知识、检测和诊断方法分析解决相关临床实际问题的能力。

3. 情感态度价值观

培养学生正确人生观和价值观，激发学生探索创新精神，把自己学习的知识与以后工作融合到一起。

（二）教学内容

4.  重点讲练

阿米巴滋养体和包囊，讲解阿米巴包囊与结肠内阿米巴等的区别。

5.  难点分析

溶组织阿米巴滋养体和包囊的鉴别要点及其致病机理。

6.  自学内容

其他医学叶足原虫。

第六次实验  医学原虫二（鞭毛虫）

（一）目标与要求

1. 知识目标

了解杜氏利什曼原虫、蓝氏假第鞭毛虫及阴道毛滴虫的形态特点；掌握骨髓穿刺法及蓝氏假第鞭毛虫滋养体和包囊的检查方法。

2. 技能目标

将医学蠕虫学原虫学理论知识与实验相结合，运用医学原虫纲的知识、检测和诊断方法分析解决相关临床实际问题的能力。

3. 情感态度价值观

培养学生正确人生观和价值观，激发学生探索创新精神，把自己学习的知识与以后工作融合到一起。

（二）教学内容

1.  重点讲练

杜氏利什曼原虫前鞭毛体和无鞭毛体，蓝氏假第鞭毛虫滋养体和包囊及阴道毛滴虫的滋养体形态鉴别要点。

2.  难点分析

杜氏利什曼原虫无鞭毛体的鉴别，杜氏利什曼原虫的致病机理。

3.  自学内容

其他医学鞭毛原虫。

第七次实验  医学原虫三（孢子虫）

（一）目标与要求

1. 知识目标

掌握间日疟原虫在红细胞内各期的形态；熟悉机会致病原虫弓形虫具有诊断价值的形态；认识恶性疟原虫在红细胞内各期的形态。学习薄血膜的制作和染色。

2. 技能目标

联系医学蠕虫学实验内容，运用医学原虫纲的知识、检测和诊断方法分析解决相关临床实际问题的能力。

3. 情感态度价值观

培养学生正确人生观和价值观，激发学生探索创新精神，把自己学习的知识与以后工作融合到一起。

（二）教学内容

1.  重点讲练

间日疟原虫（三期六态）形态鉴别要点。

2.  难点分析

各间日疟原虫与恶性疟原虫形态鉴别要点，疟原虫致病机理。

3.  自学内容

隐孢子虫等其他医学原虫。

 

第八次实验  医学节肢动物

（一）目标与要求

1. 知识目标

1.认识蚊、蝇、蛉、蚤、虱及蚤生活史各期的形态；2.了解医学昆虫与传病有关的构造及所传播哪些疾病；3.了解硬蜱和软蜱、蜱和螨的区别。

2. 技能目标

将医学节肢动物学理论知识与实验相结合，运用医学节肢动物学的知识、检测和诊断方法分析解决相关临床实际问题的能力。

3. 情感态度价值观

了解医学节肢动物正迅速在全球扩张，保持对大自然的敬畏和热爱的同时把保护环境作为每个人的己任；注意在野外活动的自我保护和自我防范；通过对科研应用的了解，理解生态控制医学节肢动物的可能性以及研究的必要性；通过对疟原虫由蚊虫传播的研究的几位科学家的故事，培养临床中科研的意识。

（二）教学内容

1. 重点讲练

蚊蝇生活史各期鉴别，蚊和蜱主要传播疾病。

2. 难点分析

蜱虫的致病机理。

3. 自学内容

蜚蠊等其他医学节肢动物。

 

课程考核大纲

一、考核形式

《人体寄生虫学》课程综合总评成绩由平时考核（含课内实验部分）和期终考试（闭卷、笔试方式）两部分组成，平时考核包括在线学习、课堂出勤、翻转课堂、小测验、实验报告、课堂讨论等，各占一定的分值（与学生讨论最终分值），期终考试为理论考试。教考分离即由非任课老师出试卷，统一阅卷和评分标准。

二、考核内容

1. 平时考核

平时成绩占50%，主要包括考勤、作业、抢答、实验报告、课前课中课后的预习练习、小测验等。考勤：迟到一次扣0.5分，旷课一次扣1分，扣满10分为止。作业和小测验：完成一次作业加1分，累计加满10分为止，一个学期4次小测验，占总成绩及20%。参加学校组织的活动，每次加2分，累计加满10分。

2. 课内实验

课内实验成绩占20%，主要包括考勤、实验报告等方面。

3. 单元测试/期末考试

理论考试为闭卷，占总成绩的50%，题型多样化，主要有名词解释、判断、选择、简答、开放问答题等。